NEC经济竞赛参赛指南——常见问题有哪些？解决方案？竞赛形式？

NEC全美经济学挑战赛作为全球最具影响力的高中生经济学竞赛，每年吸引着全球数万经济学子积极参与。这项学术活动不仅考察学生对经济学原理的理解，更注重培养批判性思维、团队协作和解决实际经济问题的能力。

针对参赛学生和家长的常见疑问，本文将系统梳理2025-2026赛季NEC竞赛的常见问题与实用解决方案，帮助您全面备战这一经济学学术盛宴。

01 竞赛概述与参赛资格

NEC竞赛由美国经济教育学会主办，已被引入中国并更名为CNEC（China National Economics Challenge），成为中国区唯一通往全球站的活动。

竞赛面向7-12年级在校学生，要求参赛者在比赛期间必须是高中生身份。不同组别有具体的知识背景要求，学生需根据自身学习情况如实选择相应组别。

核心价值与特点

学术权威性：超过60%的全球站选手被世界顶尖大学录取，竞赛经历在申请中具有显著优势

知识应用性：强调经济学理论在实际问题中的应用，超过60%的内容涉及理论与实践结合

国际认可度：竞赛成绩和奖项受到全球高等教育机构和商业界的广泛认可

02 组别选择与团队组建

组别设置详解

NEC竞赛分为三个组别，对应不同学术水平的学生：

组别	适合学生	考察内容	晋级权限
Pre组（入门组）	7-9年级，无经济学基础或刚入门	微观经济学、宏观经济学的基础知识及生活案例分析	仅可晋级中国站，不参与全球站
DR组（初级组）	10-11年级，已学习过一门经济学课程	微观经济学、宏观经济学、国际经济与时事	可晋级全球站
AS组（高级组）	11-12年级，已系统学习完宏微观经济学课程	深度经济学理论、经济模型应用和复杂案例分析	可晋级全球站

选择建议：低年级或刚接触经济学的学生可从Pre组开始；已学完一门经济学课程的中年级学生适合DR组；而拥有扎实经济学基础的高年级学生可挑战AS组。

团队组建规则

NEC竞赛不允许个人参赛，必须组建团队：

Pre组需要2-4人组队

DR组和AS组必须恰好4人组队

允许跨校组队，但需归属同一赛区，并确定团队荣誉的归属学校

团队组建时需考虑成员能力的互补性，理想团队应包含宏观分析、数据处理、逻辑架构和演讲表达等不同优势的成员。

03 赛程安排与竞赛形式

2025-2026赛季关键时间节点

竞赛形式与环节

区域站主要包括经济学测评（个人笔试）和团队协作环节。

中国站则包含更为丰富的环节：

经济学测评：个人客观题笔试，60分钟内完成

案例大剖析：团队合作完成案例研究、报告撰写和现场答辩

经济创新挑战：限时团队问答，考察反应速度和团队默契

经济超级碗：现场团队抢答环节

新增环节：青年经济学学者答辩和城市合伙人等实践性环节

04 常见问题与解决方案

1. 组别选择困惑

问题：不清楚如何选择适合自己的组别，担心选择不当影响参赛体验和成绩。

解决方案：仔细评估自身经济学学习背景。Pre组适合刚开始接触经济学的学生；DR组要求至少学过一门经济学课程；AS组则面向已系统学习完宏微观经济学的学生。选择时需实事求是，避免盲目追求高阶组别。

2. 团队组建难题

问题：找不到合适队友，或对跨校组队规则不清楚。

解决方案：积极通过学校社团、官方平台或教育社区寻找志同道合的队友。跨校组队需确保所有成员选择同一赛区，并提前确定团队归属学校。团队应注重知识结构和能力的互补，而不仅是寻找“最强”的个体。

3. 知识储备不足

问题：校内经济学知识难以应对竞赛要求，特别是国际经济与时事部分。

解决方案：系统学习经济学核心概念，并拓展至实际应用。定期阅读《经济学人》等英文财经刊物，关注全球经济热点。DR组和AS组考生需特别注意美国经济政策及与美贸易伙伴国的经济状况，这是中国学生的普遍薄弱点。

4. 案例大剖析环节应对困难

问题：案例大剖析环节涉及研究、分析和答辩，团队协作和时间管理压力大。

解决方案：团队需明确分工，制定详细的时间规划表。从试题发布到提交成果约有三周时间，建议第一周完成选题和资料搜集，第二周深入分析与撰写，第三周修改完善和答辩演练。定期进行团队讨论，确保思路一致。

5. 竞赛与学业时间冲突

问题：备赛需要大量时间，可能与校内课程和考试冲突。

解决方案：提前规划，将备赛与校内经济学学习相结合，相互促进。制定详细的时间管理计划，合理分配每天的学习时间。利用寒假等长假进行集中突破和模拟训练。

问题类型	具体表现	解决方案
组别选择	不了解各组别要求的差异	根据实际学习背景选择，Pre组无基础，DR组一门课程，AS组系统学习
团队组建	找不到合适队友或不清楚跨校规则	积极利用多种渠道寻找队友，确保能力互补，遵守跨校组队规则
知识储备	校内知识不足，特别是国际经济部分	系统学习+阅读英文学术刊物，关注全球经济动态
案例剖析	研究深度不够，时间管理不当	明确分工，制定三周计划，定期讨论，模拟演练
时间管理	备赛与学业冲突	长期规划，结合校内课程，利用假期集中突破